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Präsentation zur Fortbildung „Inhaltliche Tiefe: Theorien und Modelle“. Die Präsentation schließt an die auf dem Lehrerfortbildungsserver publizierten Materialien mit dem Schwerpunkt Wirtschaftspolitik an.
Ergänzende Materialien rund um die Fortbildung Medien in Gemeinschaftskunde (Sek I). Jeweils Präsentation mit Notizenseiten.
2022-01-06-medienkompetenz-technik-recht-web.pdf
Moodle bietet eine Vielfalt an Modulen, mit welchen unterschiedlichste Lernszenarien motivierend und aktivierend gestaltet werden können.
Michael Sedding und ich zeigen an vielfältigen Beispielen aus dem Gemeinschaftskunde-Unterricht eine Art von „Baukastensystem“ aus einzelnen Moodle-Modulen, die flexibel im Verlauf eines (a)synchronen Unterrichts eingesetzt werden können. Wir gehen dabei nach Unterrichtsphasen vor (Vorfeld, Organisatorisches, Einstiege, Erarbeitungsphase, Auswertungsphase) und berücksichtigen verschiedene Operatoren und Operatorenniveaus ebenso wie verschiedene Lehr-/Lernsettings (Präsenz-, Wechselunterricht, flipped-classroom, Moodle als Tafel).
Kursraum: https://www.learnflakes.de/course/view.php?id=81
Beschreibung: https://lehrerfortbildung-bw.de/st_digital/elearning/blended/phasierung/
Auf Learnflakes wurde ein Kursraum zum in der Überschrift genannte Thema eingestellt. Der Kurs im Kachelformat (ein Wechsel zum Themenformat ist einfach möglich) kann herunter geladen und in das schuleigene Moodle integriert werden. Eine Voransicht ist auch als Gast oder Teilnehmer:in möglich.
Genutzt werden die Moodlemodule BigBlueButton, Abstimmung, Forum und Arbeitsmaterial. Sollte jemand auf die Idee kommen, den Kurs in einem blended-learning-setting einzusetzen, dann stehen auch die Module Test und Feedback zur Verfügung.
Die genutzten Materialien stehen als bearbeitbare Dateien zur Verfügung, so dass einfach Anpassungen vorgenommen werden können.
Die hier angehängte Tabelle stellt eine vorläufige Endversion der Korrekturhilfe für die holistische Bepunktung von Teilaufgaben im Abitur BaWü ab 2021 dar und sollte - nach erfolgter Prüfung durch mathematisch begabtere Menschen als mich - richtig rechnen. Geschrieben habe ich diese für Gemeinschaftskunde, aber die passt auch auf viele andere Fächer (ich selbst nutzte die Vorläuferversion in Englisch und Geschichte und Ethik bisher auch).
Fehler bitte zurückmelden, damit ich diese einfangen kann.
PS: Die Vorläufertabelle des RP nutzte noch Makros. Makros sind nun nicht mehr nötig und sollten so oder so in allen Office-Produkten schlicht abgeschaltet sein. Die Tabelle rechnet jetzt rein mit Zellbezügen. D.h., dass die Namen der Tabellenblätter nicht verändert werden dürfen, weil sonst die Bezüge explodieren.
Sollten andere Fächer andere VP-NP-Tabellen verwenden (das habe ich nicht geprüft) dann können diese einfach auf dem zweiten Tabellenblatt ihre Verteilung eintragen - und das erste Blatt rechnet dann wieder richtig. Hoffentlich.